آموزش سنگ بنای توسعه کشور/ راه حل برون رفت از بحران نظام آموزشی در ایران چیست؟+قسمت سوم

دکتر آزاده کاویانی ،پژوهشگر و استاد دانشگاه در بخش سوم در رابطه با بحران نظام آموزشی کشور به خبرنگار صدای ایران گفت:

موضوع پنجم "توجه به بهداشت روانی دانش آموزان" است. به دنبال وخيم شدن بحران اقتصادي و پيامدهای آن و بعضاً چندشغله شدن والدين، بهداشت روانی کودکان بیشتر در معرض خطر قرار گرفته است. مدارس نه تنها براي جبران اين كمبود به پيشرفت قابل توجهي در نظارت رواني دانش آموزان دست نيافته اند، بلکه گاهی به مشكلات رواني دانش آموزان نیز دامن مي زنند.

کاویانی افزود:ایجاد محيط های آموزشي پر فشار، دادن تکالیف زياد و تمرکز کردن بر روی حفظیات، ارزيابي عملكرد دانش آموز براساس نمره و وابسته بودن انجام تکالیف دانش آموزان به والدین، از جمله موارد مهمی هستند که بهداشت روانی دانش آموزان را به خطر می اندازد. استقلال را از آن ها سلب می کند و منجر به افت تحصیلی می شود. درحالي كه خودپنداري کودکان دراين دوره درحال شكل گيري است و ماحصل آن اتكا به ديگران، عدم قبول خود و حالت منزوي بودن در دانش آموز ایجاد می شود. نوع نظام آموزشي تنها عامل ايجاد مشكلات رواني در مدارس نيست. بلکه دوران مدرسه دوره ای از شكل گيري روان كودكان و نوجوانان است و هر رفتار اشتباهي از سوي كادر مدارس عواقب وخيمي به همراه دارد. درحالي كه چنين اتفاقاتي در مدارس ايران به وفور رخ مي دهد.

وی ادامه داد: در كشورهاي پيشرفته سرمايه گذاري هاي زيادي انجام مي شود تا نسل جوان از نظر رواني سالم و از كارآيي رواني لازم برخوردار باشند والبته بازده آن را به شكل توسعه همه جانبه خود دريافت مي كنند. حداقل در مدارس کشور نباید سياست هاي بهداشت روان به طور سليقه اي اعمال شود. حتي وجود متخصصان اين فن به تنهايي در مدارس كافي نيست، بلكه لازم است این سياست ها به طور سازماندهي شده در مدارس اعمال شود.

این پژوهشگر افزود:موضوع ششم، "توجه به سبک های یادگیری دانش آموزان" است. روش های یادگیری دانش آموزان با یکدیگر متفاوت است. مطالعات نشان می دهد که چهار سبک یادگیری "بصری"، "شنیداری"، "نوشتاری" و "حرکتی" در دانش آموزان وجود دارد. دانش آموزان بصری بر روی کلمات خودت دقت کافی ندارند و با دیدن، بهتر یاد می گیرند و به حافظه می سپارند. بهترین روش یادگیری این افراد استفاده از نمودار، شکل یا نقشه ذهنی است تا درک بهتری از طرح کلی درس در ذهن آنها نقش ببندد.

او افزود:افراد با یادگیری شنیداری، شنوندگان بسیار خوبی هستند. آنها با گوش کردن و به صورت شفاهی بهتر یاد می گیرند. افرادی که سبک یادگیری غالب شان نوشتاری است به جای دیدن تصاویر یا شنیدن داستان دوست دارند تا متن کتاب را بخوانند. این دسته از دانش آموزان مطالب را به صورت نوشتاری و روی کاغذ بهتر می فهمند. آنها تمایل به دریافت و تولید اطلاعات به صورت کتبی دارند. در افراد با یادگیری حرکتی، فرآیند یادگیری همراه با فعالیت های فیزیکی و حرکتی همراه است. آنها از تمامی حواس پنجگانه ی خود برای یادگیری استفاده می کنند و با لمس کردن و تجربه کردن اشیای مختلف در محیط پیرامونشان، چیزهای جدید را یاد می گیرند. مدارس باید از شیوه های متفاوت یادگیری دانش آموزان آگاه باشند و آموزش ها به گونه ای نباشد که فقط یک یا دو شیوه را پاسخگو باشد که اکنون با آن مواجه هستیم.

کاویانی تشریح کرد: موضوع هفتم "به کارگیری معلمان باانگیزه و کارآزموده" است. انتظار بر اين است كه معلمان و مربيان اطلاعات بيشتري در زمينه شناخت جنبه هاي روانشناختي و رشد و علوم رفتاري داشته باشند. به اين ترتيب كه بدانند در هرسني چگونه با دانش آموزان رفتار كنند. آنها بايد بدانند كه همه بچه ها يكسان نيستند و ممكن است یک دانش آموز با هوش، اختلال توجه داشته باشد. در اين حالت به جاي ايجاد فشار بيشتر بر دانش آموز، معلم مي تواند او را به متخصصان يا مراكز مشاوره معرفي كند. بر این اساس در بدنه ی آموزش و پرورش کشور کمبود این قبیل معلمان احساس می شود. 

 

در ادامه فیلم گفتگوی صدای ایران با دکتر کاویانی راببینید: