آموزش سنگ بنای توسعه کشور/ راه حل برون رفت از بحران نظام آموزشی در ایران چیست؟ قسمت دوم

دکتر آزاده کاویانی ،پژوهشگر و استاد دانشگاه در دومین بخش از صحبتهای خود در رابطه با بحران نظام آموزشی کشور به خبرنگار صدای ایران گفت:

 

دومین موضوع "یادگیری آزاد" است. مطالعات حوزه ی روانشناسی و زیست-عصب شناسی ثابت کرد که دانش مبتنی بر رهایی هست. تا کودکان رها نباشند و خودشان تجربه نکنند، خلاقیت آنها شکوفا نمی شود. یادگیری آزاد در آینده آنها بسیار سرنوشت‌ساز است و بواسطه ی آن می توانند شفافیت، جسارت، اعتماد به نفس و توانایی حل مسائل را یاد بگیرند، با کار گروهی مسائل‌شان را حل کنند و روحیه دیگرپذیری داشته باشند.

 

کاویانی افزود: دانش آموزان در مدارس، تمام مدت تحت کنترل هستند و با قوانین زیادی محاصره شده اند. و هر چه رام تر و مطیع تر باشند، مطلوبیت بیشتری نزد معلم و کادر مدرسه دارند. بدین ترتیب روحیه ی پر شور دوران کودکی و خلاقیتشان کم کم رنگ می بازد.

وی اضافه کرد:سومین موضوع "بازی" است. حلقه ی گمشده ی زندگی کودکان امروز. نه تنها زندگی شهری و آپارتمانی محیط های بازی کودکان را محدود کرده بلکه بازی در مدارس نیز جدی قلمداد نمی شود. بازی به مثابه اصل زندگی برای رشد کودکان است، به مثابه تمرینی برای زندگی آینده ی آنهاست. قدرت حل مسأله و تصمیم گیری دانش آموزان و استقلال شخصیت آنها در خلال همین بازی ها شکل می گیرد که متأسفانه نه تنها در برنامه های مدارس جایی ندارد، بلکه گاهی تکالیف منزل به قدری زیاد است که این موهبت در خانه نیز از کودک گرفته می شود.

این پژوهشگر ادامه داد:-موضوع چهارم "ارتباط با طبیعت" است. پژوهش ها نشان می دهند برای اینکه کودکان بتوانند به تعادل فیزیکی، جسمی، حرکتی و روانی دست یابند و در نهایت یک انسان توانمند باشند، حتماً باید تا سن ۱۲ سالگی در تماس و ارتباط پیوسته با طبیعت باشند. طبیعت همه آنچه برای رشد و شکوفایی کودکان مورد نیاز است را در اختیار دارد.

 

وی ادامه داد:به طوری که در بسیاری از کشورهایی که دارای تجارب آموزشی موفق هستند، مدارس طبیعت راه اندازی شده و در آنجا مرزبندی های سنی و جنسی وجود ندارد و کودکان می توانند با گروه های سنی بالاتر و پایین تر از خود فعالیت های گروهی در دل طبیعت انجام دهند و این گونه در ارتباط با گروه های سنی مختلف مسئولیت پذیری و مهارت های زندگی را می آموزند. حال آنکه در برنامه های درسی ما این ارتباط قطع شده و یا بسیار کمرنگ است. 

در ادامه قسمت دوم گفتگوی دکتر کاویانی با صدای ایران را ببینید: