بطحایی :
مدرسه پادگان نیست ، قواعد خشک اداره نمی‌شود!
وزیر‌آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مدرسه پادگان نیست و با قواعد خشک اداره نمی‌شود، گفت: در برخی موارد شاهد تضییع حقوق دانش‌آموزان در مدارس هستیم.
وزیر‌آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مدرسه پادگان نیست و با قواعد خشک اداره نمی‌شود، گفت: در برخی موارد شاهد تضییع حقوق دانش‌آموزان در مدارس هستیم.
به گزارش صدای ایران از تسنیم، سیدمحمد بطحایی در مراسم آغاز نهمین دوره مجلس دانش‌آموزی، اظهار کرد: یکی از مشکلات و موانع ما در آموزش و پرورش این است که برنامه‌های آموزشی و دروس با نیازهای فردی و اجتماعی دانش‌آموزان انطباق کامل ندارد و اگر انصاف به خرج دهند باید بگویم برنامه‌های درسی و آموزشی مدارس با نیازهای فردی و اجتماعی همسویی ضعیفی دارد.
وی افزود: این نقطه ضعف آموزش و پرورش است که پیامدهایی به جا گذاشته است. اینکه مدارس ما نمی‌توانند در فصل مورد انتظار انگیزه لازم را برای حضور دانش‌آموزان ایجاد کنند به این دلیل است که بچه‌ها در مدارس مطالبی را می‌آموزند که ارتباط آن با نیازهای فردی و اجتماعی کم است.
* دانش آموزان انگیزه‌ای برای رفتن به مدرسه ندارند
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: دانش‌آموزان صبح که می‌خواهند به مدرسه بروند برایشان دشوار است و مدرسه نمی‌تواند دلبستگی لازم را برای آنها فراهم کند. آموزش و پرورش وظیفه دارد بین محتوا و برنامه‌های درسی با نیازهای فردی و اجتماعی دانش‌آموزان همبستگی بیشتری ایجاد کند و این به معنای تحول است.
بطحایی تصریح کرد: دانش‌آموزان در ساحت هنری نیازمند برنامه‌های دقیق هستند همچنین در ساحت اقتصادی و حرفه‌ای که یکی دیگر از جنبه‌های سند تحول بنیادین است به صورت ضعیف وارد شده‌ایم و بچه‌ها در مدرسه باید نیازهای حرفه‌ای و اقتصادی را تمرین کنند.
وی عنوان کرد: چکیده سند تحول این است که دانش‌آموز در دوران مدرسه در 6 ساحت تربیتی به صورت متوازن مسیر خود را طی کند اما هنوز هم فردی که از مدارس ما فارغ‌التحصیل می‌شود مهارت کافی را ندارد.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ارتباط نظام آموزش و پرورش با دانش‌آموزان باید بیشتر باشد چون مخاطبان اصلی برنامه‌های ما آنها هستند و وزیر، معاونان و تمام ساختار اداری و سازمانی، مدیران مدارس و معلمان فداکار دور هم جمع شده‌اند تا شرایط تحصیل و تربیت را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند. اما در برنامه‌ریزی‌ها تا به امروز به آنها توجه نکرده‌ایم.
بطحایی اضافه کرد: دانش‌آموز باید بگوید که کجای برنامه درسی ایراد دارد، رئیس جمهور امسال در مراسم آغاز سال تحصیلی عنوان کرد "چه خوب است که دانش‌آموزان کتاب‌های درسی را به نقد بکشند" یکی از خواسته‌های اصلی بنده نیز همین است که کتاب‌های درسی توسط دانش‌آموزان نقد شود و آنها بگویند کجای آن نامناسب و غیرقابل فهم است.
وی گفت: دانش آموز از کتاب‌های درسی استفاده می‌کند بنابراین شایسته‌ترین فرد برای نقد آن است. از سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی خواسته‌ام طرحی را تهیه کند تا از نقد دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی استفاده کنیم و مجلس دانش‌آموزی بستر مناسبی برای تحقق این موضوع است.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دانش‌آموزان بارها در مدارس به معلمان گفته‌اند که این حجم از برنامه درسی در دو ساعت از هفته سنگین است و اگر به آنچه دانش‌آموزان به عنوان ذی‌نفعان آموزشی منعکس می‌کنند، توجه کنیم دانش‌آموز با نشاط‌تری را خواهیم داشت.
*مزاح بطحایی با دانش‌آموزان درباره علاقه به مدارس
بطحایی در یک مزاح خطاب به دانش‌آموزان گفت: در برخی کشورها صبح‌ها که دانش‌آموزان می‌خواهند به مدرسه بیایند دعا می‌کنند که اتفاقی بیفتد مثلا برف یا باران ببارد تا مدرسه تعطیل شود و زنگ پایان که می‌خورد نمی‌دانند چطور از مدرسه خارج شوند و گاهی پای خود را روی سروکله هم می‌گذارند تا خارج شوند، خدارا شکر که کشور ما اینگونه نیست!
وی افزود: نظرات و ایده دانش‌آموزان در طراحی برنامه‌ها باید دیده شود و برنامه‌های کلیشه‌ای جای خود را به نیازهای جدید دانش‌آموزان بدهد و در تغیر روش‌ها و محتواهای آموزشی ملاک اصلی داشتن چنین مدرسه‌ای است.
*حقوق دانش‌آموزان در برخی مدارس نادیده گرفته می‌شود
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: همانقدر که تأکید می‌کنیم که حقوق معلمان در آموزش و پرورش باید مورد دقت قرار بگیرد حقوق دانش‌آموزان در مدارس نیز باید لحاظ شود اما همچنان شاهد هستیم در برخی مواقع حقوق دانش‌آموز نادیده گرفته می‌شود و با کم توجهی به آن ناخواسته به بچه‌ها یاد می‌دهیم که او هم اگر توانست، حقوق دیگران را تضییع کند.
بطحایی افزود: معلم به عنوان رکن اصلی تعلیم و تربیت در مدرسه است و احترام به معلم یعنی احترام به تعلیم و تربیت و بی‌احترامی به او بی‌احترامی به یک فرد نیست. در حقیقت حرمت نگه داشتن عوامل آموزشی مدرسه حرمت نگهداشتن حریم تعلیم و تربیت است. از سوی دیگر تحقیر و تنبیه دانش آموزان شرایط نامناسبی را در روح و روان آنها ایجاد خواهد کرد و این موارد جزو موانع جدی یادگیری هستند.
وی عنوان کرد: مدرسه پادگان نیست و با قواعد خشک و غیرقابل تغییر اداره نمی‌شود بلکه یک محیط زنده است که خلاقیت در آن باید شکوفا شود.
وزیر آموزش و پرورش افزود: مجلس دانش‌آموزی باید به حذف کتاب‌های کمک آموزشی کمک کند ما در دوره ابتدایی تلاش می‌کنیم این کتاب‌ها را ریشه کن کنیم و به عنوان وزیر آموزش و پرورش می‌گویم کتاب‌های کمک آموزشی و تکالیفی تحت عنوان تکلیف جمعه و شنبه در مدارس دولتی و غیردولتی ممنوع است. در این رابطه گزارش‌هایی برای بنده می‌آید و بازرسانی گذاشته‌ام که به آن رسیدگی کنند.
بطحایی تأکید کرد: نمی‌توانم چشمم را بر روی این مسائل ببندم و بگویم "حوصله داری و برای خودت دشمن درست نکن".
به گزارش صدای ایران از تسنیم، سیدمحمد بطحایی در مراسم آغاز نهمین دوره مجلس دانش‌آموزی، اظهار کرد: یکی از مشکلات و موانع ما در آموزش و پرورش این است که برنامه‌های آموزشی و دروس با نیازهای فردی و اجتماعی دانش‌آموزان انطباق کامل ندارد و اگر انصاف به خرج دهند باید بگویم برنامه‌های درسی و آموزشی مدارس با نیازهای فردی و اجتماعی همسویی ضعیفی دارد.
وی افزود: این نقطه ضعف آموزش و پرورش است که پیامدهایی به جا گذاشته است. اینکه مدارس ما نمی‌توانند در فصل مورد انتظار انگیزه لازم را برای حضور دانش‌آموزان ایجاد کنند به این دلیل است که بچه‌ها در مدارس مطالبی را می‌آموزند که ارتباط آن با نیازهای فردی و اجتماعی کم است.
* دانش آموزان انگیزه‌ای برای رفتن به مدرسه ندارند
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: دانش‌آموزان صبح که می‌خواهند به مدرسه بروند برایشان دشوار است و مدرسه نمی‌تواند دلبستگی لازم را برای آنها فراهم کند. آموزش و پرورش وظیفه دارد بین محتوا و برنامه‌های درسی با نیازهای فردی و اجتماعی دانش‌آموزان همبستگی بیشتری ایجاد کند و این به معنای تحول است.
بطحایی تصریح کرد: دانش‌آموزان در ساحت هنری نیازمند برنامه‌های دقیق هستند همچنین در ساحت اقتصادی و حرفه‌ای که یکی دیگر از جنبه‌های سند تحول بنیادین است به صورت ضعیف وارد شده‌ایم و بچه‌ها در مدرسه باید نیازهای حرفه‌ای و اقتصادی را تمرین کنند.
وی عنوان کرد: چکیده سند تحول این است که دانش‌آموز در دوران مدرسه در 6 ساحت تربیتی به صورت متوازن مسیر خود را طی کند اما هنوز هم فردی که از مدارس ما فارغ‌التحصیل می‌شود مهارت کافی را ندارد.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ارتباط نظام آموزش و پرورش با دانش‌آموزان باید بیشتر باشد چون مخاطبان اصلی برنامه‌های ما آنها هستند و وزیر، معاونان و تمام ساختار اداری و سازمانی، مدیران مدارس و معلمان فداکار دور هم جمع شده‌اند تا شرایط تحصیل و تربیت را برای دانش‌آموزان ایجاد کنند. اما در برنامه‌ریزی‌ها تا به امروز به آنها توجه نکرده‌ایم.
بطحایی اضافه کرد: دانش‌آموز باید بگوید که کجای برنامه درسی ایراد دارد، رئیس جمهور امسال در مراسم آغاز سال تحصیلی عنوان کرد "چه خوب است که دانش‌آموزان کتاب‌های درسی را به نقد بکشند" یکی از خواسته‌های اصلی بنده نیز همین است که کتاب‌های درسی توسط دانش‌آموزان نقد شود و آنها بگویند کجای آن نامناسب و غیرقابل فهم است.
وی گفت: دانش آموز از کتاب‌های درسی استفاده می‌کند بنابراین شایسته‌ترین فرد برای نقد آن است. از سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی خواسته‌ام طرحی را تهیه کند تا از نقد دانش‌آموزان در کتاب‌های درسی استفاده کنیم و مجلس دانش‌آموزی بستر مناسبی برای تحقق این موضوع است.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: دانش‌آموزان بارها در مدارس به معلمان گفته‌اند که این حجم از برنامه درسی در دو ساعت از هفته سنگین است و اگر به آنچه دانش‌آموزان به عنوان ذی‌نفعان آموزشی منعکس می‌کنند، توجه کنیم دانش‌آموز با نشاط‌تری را خواهیم داشت.
*مزاح بطحایی با دانش‌آموزان درباره علاقه به مدارس
بطحایی در یک مزاح خطاب به دانش‌آموزان گفت: در برخی کشورها صبح‌ها که دانش‌آموزان می‌خواهند به مدرسه بیایند دعا می‌کنند که اتفاقی بیفتد مثلا برف یا باران ببارد تا مدرسه تعطیل شود و زنگ پایان که می‌خورد نمی‌دانند چطور از مدرسه خارج شوند و گاهی پای خود را روی سروکله هم می‌گذارند تا خارج شوند، خدارا شکر که کشور ما اینگونه نیست!
وی افزود: نظرات و ایده دانش‌آموزان در طراحی برنامه‌ها باید دیده شود و برنامه‌های کلیشه‌ای جای خود را به نیازهای جدید دانش‌آموزان بدهد و در تغیر روش‌ها و محتواهای آموزشی ملاک اصلی داشتن چنین مدرسه‌ای است.
*حقوق دانش‌آموزان در برخی مدارس نادیده گرفته می‌شود
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: همانقدر که تأکید می‌کنیم که حقوق معلمان در آموزش و پرورش باید مورد دقت قرار بگیرد حقوق دانش‌آموزان در مدارس نیز باید لحاظ شود اما همچنان شاهد هستیم در برخی مواقع حقوق دانش‌آموز نادیده گرفته می‌شود و با کم توجهی به آن ناخواسته به بچه‌ها یاد می‌دهیم که او هم اگر توانست، حقوق دیگران را تضییع کند.
بطحایی افزود: معلم به عنوان رکن اصلی تعلیم و تربیت در مدرسه است و احترام به معلم یعنی احترام به تعلیم و تربیت و بی‌احترامی به او بی‌احترامی به یک فرد نیست. در حقیقت حرمت نگه داشتن عوامل آموزشی مدرسه حرمت نگهداشتن حریم تعلیم و تربیت است. از سوی دیگر تحقیر و تنبیه دانش آموزان شرایط نامناسبی را در روح و روان آنها ایجاد خواهد کرد و این موارد جزو موانع جدی یادگیری هستند.
وی عنوان کرد: مدرسه پادگان نیست و با قواعد خشک و غیرقابل تغییر اداره نمی‌شود بلکه یک محیط زنده است که خلاقیت در آن باید شکوفا شود.
وزیر آموزش و پرورش افزود: مجلس دانش‌آموزی باید به حذف کتاب‌های کمک آموزشی کمک کند ما در دوره ابتدایی تلاش می‌کنیم این کتاب‌ها را ریشه کن کنیم و به عنوان وزیر آموزش و پرورش می‌گویم کتاب‌های کمک آموزشی و تکالیفی تحت عنوان تکلیف جمعه و شنبه در مدارس دولتی و غیردولتی ممنوع است. در این رابطه گزارش‌هایی برای بنده می‌آید و بازرسانی گذاشته‌ام که به آن رسیدگی کنند.
بطحایی تأکید کرد: نمی‌توانم چشمم را بر روی این مسائل ببندم و بگویم "حوصله داری و برای خودت دشمن درست نکن".
نظر شما